或谈对科幻辞＇者的4养??

罕且云鹏??

四川师范大学外国语学院，四川成都610101??

摘要：译介国外的优秀科幻作品，并将其引进国内，可以推动我国科幻事??

业的蓬勃发展。本文分析了科幻翻译对译者的要求以及我国科幻翻??

译的现状，提出了几点关于如何培养合格科幻译者的建议。??

关键词：科幻翻译；译者；培养??

我国科幻小说是从翻译介绍国外科幻作品起步的。1900年，薛绍徽翻??

译了房朱力士（即凡尔纳）的《八十日环游记》，这是中国第一部外国科幻??

小说翻译作品。四年之后荒江钓叟就创作了中国第一部科幻小说《月球殖??

民地小说》［1］。在一百多年的时间里，科幻小说在我国的发展几经起伏，既??

经历过欣欣向荣的发展时期，又经历过肃杀萧条的低谷。当前，随着越来越??

多的人意识到科幻作品的意义，我国的科幻事业进人了复兴阶段。但是与世??

界先进的科幻作品大国如英美等国比较起来，科幻作品在我国的地位亟待提??

高，总体水平还相当落后。我国科幻小说的创作数量和水准和国外同行相比??

还有很大的差距。单单依靠本土的创作还远远不够。为了推动我国科幻事业??

的迅速发展，我们应与世界接轨，多多译介国外的优秀科幻作品。翻译西方??

的科幻小说不是崇洋媚外，也不是对西方科幻创作的亦步亦趋，而是为了借??

鉴西方更为成熟的科幻作品，以推动我国科幻事业的发展。本文就科幻译者??

的培养问题提出管窥之见。为了方便讨论，本文所指的科幻翻译，仅限于科??

幻小说的翻译。??

收稿日期：2010－08－15??

基金项目：四川师范大学2006年校级青年项目“科幻小说翻译研究与教学”（编号200607）研??

究成果〇??

作者简介．？祖云鹏（1972—），女，河北涞水人，英语语言文学硕士，四川师范大学外国语学??

院副教授，英美文学硕士研究生导师，英语教育硕士研究生导师，主要从事翻译理论与实践研究。??

530??浅谈对科幻译者的培养??

一

、科幻翻译对译者的要求??

科幻小说是一种特殊的文学体裁，也是很难定义的一种文学体裁。学界??

公认，1818年发表的玛丽？雪莱的《弗兰肯斯坦》，是世界上第一部科学幻??

想小说。在其后的近两百年的时间里，世界科幻小说经历了几大发展阶段，??

形成了不同的流派，涌现出了一代又一代的科幻小说大师。许多科幻作家和??

研究者都试图给科幻小说下一个准确的定义，但是，迄今为止，没有任何一??

个定义能够完全涵盖这一体裁的全部内涵。但是，科幻小说的几大特点却是??

没有争议的，这几大特点是使得科幻小说区别于其他小说类型的重要依据。??

科幻小说的这些独特之处，对科幻译者提出了相应的要求。??

首先，科幻小说是文学作品。文学性是科幻小说的第一特征。因此，优??

秀科幻小说具有优秀文学作品的特点，如优美的语言、瑰丽的想象、曲折的??

情节、．鲜明生动的人物形象等。优秀的科幻小说的可读性非常强。有研究者??

认为，现代科幻小说从主流上看不再像传统科幻小说那样一味注重离奇的情??

节，而侧重于表现现代人对现在和未来的关切和思考；现代科幻小说的题材??

更为广泛；现代科幻小说更具坚定的科学基础和文学性［2］。也就是说，科??

幻小说越来越深刻地反映社会现实，也越来越向主流文学靠拢。??

既然文学性是科幻小说最大的特性，那么科幻小说译者的文学素养就成??

了需要关注的第一要务。无数事实表明，扎实的母语基础是学好外语并成为??

高素质翻译人才的前提条件。如果译文没有丝毫文采，则无法体现出原作的??

语言之美，读者也很难读下去。将国外的优秀科幻作品翻译成中文，译者必??

须具有较高的汉语知识运用能力，以及极强的汉语驾驭能力。只有这样，译??

文才ｋ贴近原作，并成功传达出原作的韵味和风格。??

其次，科幻小说具有科学性。优秀的科幻作家往往能够基于现实的科学??

水平，对科学技术的发展趋势及其对人类社会的影响加以预测。许多科幻作??

家有着较为深厚的科学功底。还有许多科幻小说家本身就是从事这方面研究??

工作的科学家。科幻小说的科学性决定了科幻译者的科学素养的重要性。如??

果没有足够的科学知识，在翻译科幻作品时往往举步维艰。例如，在翻译一??

部有关太空英雄的科幻小说时，译者会遇到许多诸如“Ａｉｒｌｏｃｋ”，??

“

Ｃａｐｓｕｌｅ”，“Ｆｒｅｅ?ｆａｌｌ”，“Ｈｏｌｏｖｉｄ”等词语，其中既有现代科技中已经存在??

的装也有作者在已有科学知识基础上想象出来的设备。如果译者没有相??

531??外国语文论丛第4辑??

应的科学知识，很容易在面对这些词语时感到束手无策，从而胡乱翻译。因??

此，科幻小说的译者一定要具备足够的科学知识，并随时关注科学技术的最??

新进展，不断提升自己这方面的水平，尽量使自己跟上现代科学技术发展的??

步伐。??

第三，科幻小说重要的特点就是它的幻想性。爱因斯坦说：“想象比知??

识更重要。”优秀的科幻作家往往具有奇绝的想象力和创造力。科幻小说的??

幻想与奇幻小说等其他小说体裁的幻想不同。科幻小说的幻想是以科学为对??

象、以科学为基础、以科学为线索的幻想。瑰丽奇绝的想象是使得科幻作品??

极富吸引力的原因之一。作为科幻小说的译者，也应该具有丰富的想象力。??

试想，如果科幻译者没有足够的想象力，如何能够欣赏和理解原作，又如何??

能够将原作的想象成功地传达出来呢？??

另外，众所周知，翻译者应该是杂家，知识渊博，见闻广博。科幻译者??

也不例外。??

如果说以上是对科幻译者能力上的要求，那么，对于科幻事业的热爱和??

强烈的责任心，则是对他们态度上的要求。只有热爱科幻的人，以振兴科幻??

事业为己任的人，才能克服重重困难，以一丝不苟的敬业精神，将国外优秀??

的科幻作品尽可能完美地呈现给广大的中国读者。??

有人说科幻小说是通俗文学，比较容易翻译，这其实是一种偏见。事实??

上，从以上的分析就可以看出，科幻小说的翻译对于译者有着很高的要求。??

二、科幻翻译的现状??

当前我国科幻小说翻译的现状是，缺乏一支强大的科幻作品翻译队伍，??

优秀的科幻翻译者屈指可数，科幻翻译者的处境并不乐观。??

杭州大学的郭建中为我国的科幻翻译事业作出了重大的贡献。他翻译和??

编辑出版的科幻小说达九百余万字，其中与美国科幻名家詹姆斯？冈恩联袂??

推出的中文版《科幻之路》共六大卷三百余万字，集历史、评论和作品为??

一体，被誉为“科幻宝典”。1991年，郭建中荣获了世界科幻小说协会授予??

的“科幻小说恰佩克翻译奖”，是中国至今唯一获此殊荣的人。1997年，郭??

建中又荣获北京国际科幻小说大会翻译奖“金桥奖”。此外，郭建中还在浙??

江大学建立了科幻小说研究中心［3］。??

上海外国语大学的吴定柏早在20世纪80年代初就曾经辅助美国专家给??

532??浅谈对科幻译者的培养??

中国学生讲授科幻阅读课。他还将一ｑ中国科幻小说翻译介绍到了国外。??

此外，王逢振、董乐山、付惟慈＾翻译家也为译介科幻小说作出了贡??

献。吴岩、赵海虹等则是不可多得的创作和翻译的“两栖科幻人”。??

这些人为我国的科幻翻译事业作出了极大的贡献，但是，对于一个有着??

十多亿人口的大国来说，这些翻译家的人数还是太少。他们投身科幻事业，??

凭借的是对科幻事业的热爱和振兴科幻事业的强烈责任感。但是，他们只能??

把科幻翻译当做“副业”，因为无论从地位上还是从收人上，科幻翻译都不??

能给他们带来保障。??

我国是一个翻译大国，但远远不是一个翻译强国。从某种程度上说，我??

国的翻译市场可以用“混乱”二字来形容。科幻小说的主要受众为中小学??

生和部分大学生。笔者在几年前同一些非英语专业的研究生讨论科幻小说??

时，不少人都提到他们在中小学阶段对科幻的迷恋。然而令人惋惜的是，随??

着年龄的增长，科幻小说在他们眼里逐渐失去了原有的魅力。究其原因，是??

因为图书市场上的科幻小说无论从质量上还是数量上来说都不再能满足他们??

的需求了。他们所能接触到的科幻文学作品，是仅有的《科幻世界》杂志??

以及为数不多的科幻作家的作品。而图书市场上的科幻文学翻译作品，存在??

着选材不系统，译文良莠不齐等问题。大学生的感受实际上反映了一个非常??

普遍的问题，那就是，适合成年人阅读的、高质量的科幻小说实在太少。??

高校对于文学翻译的歧视仍旧非常严重。翻译的作品不管再难，再受欢??

迎，翻译的赓量再高，都不算科研成果。而翻译稿酬则低得让人难以萱信??

（这里指的是严肃的翻译，那种粗制滥造将众多的译文东拼西凑出来的所谓??

“

翻译”不在本文的讨论之列）。纯文学的翻译地位尚且如此之低，更何况??

被划归为通俗文学的科幻小说的翻译。??

三、对科幻译者的培养??

笔者认为，为了培养出大批合格乃至优秀的科幻译者，以推动和促进我??

国科幻事业的发展，我们应做到以下三点。??

（―）建立完善的培养体系??

为了培养出高素质的科幻翻译人才，我们应有全局意识，建立一个完善??

的科幻译者培养体系。具体来说，从小学、中学，直到大学甚至研究生阶??

533??外国语文论丛第4辑??

ｆ?，都应该有意识地进行科幻创作和翻译人才的培养｜。??

科幻翻译的后备力量应该从娃娃抓起。事实上，许多小学生非常喜欢看??

科幻作品。凡尔纳的科幻小说至今都拥有大量的读者，其中很多都是小学??

生。这些作品跌宕起伏的情节、人物引人入胜的经历，让小读者们一拿起书??

就欲罢不能。作为教育者，应该珍惜这种热情，并进行合理引导。例如，在??

给小学生开设的阅读书目中，有计划地列出优秀的科幻小说，使得孩子们遨??

游在文学海洋的同时，得到科学方面的情感启迪和兴趣激发。这样，不仅会??

在他们心中播下热爱科学、探索科学的种子，也为科幻创作和翻译储备了力??

量。在我国，中学生是科幻作品阅读的主力军。中国最有影响力的科幻杂志??

《科幻世界》的主要订户就是中学生。在书店里科幻小说专柜挑书或者站着??

阅读的，往往也都是些中学生。学校应给中学生设置一些专门的科幻欣赏课??

程，或者成立科幻课外小组等等，以保护并进一步激发他们对科幻的热爱，??

并鼓励中学生开始创作科幻小说。??

如果说在小学和中学阶段是对科幻的广为撒种，那么到了大学阶段，就??

是系统培育的阶段了。在大学里开始开设科幻课程，是培养科幻人才有效的??

手段之一。在这方面，北京师范大学的吴岩走在了前头。早在1991年，他??

就开始了科幻文学的选修课程。2003年，他开始招收科幻文学研究生，开??

我国高校教育史上的先例。现阶段活跃在科幻创作舞台的科幻作家，有不少??

就是从吴岩的科幻班里走出来的，如星河、杨鹏等。但科幻课程还远远没有??

普及，同发达国家在开设科幻课程的方面还存在着很大的差距。在美国，已??

者三百多所大专院校开设科幻小说的课程ｗ。??

目前我国已经建立了北京外国语大学、上海外国语大学、广东外语外贸??

大学、中山大学等翻译学院。这些学院已成为我国高校翻译教学培训基地，??

为我国的翻译事业源源不断地输送各种不同层次的翻译人才。这是翻译正在??

逐步引起重视的表现。我们建议成立更多这样的翻译学院，以满足我国对于??

翻译人才，尤其是高层次翻译人才的需求。在这些翻译学院里，可开设科幻??

翻译专业，专门培养科幻翻译方面的人才。??

（二）改革翻译教学??

由于我国对科幻翻译人才的需求巨大，仅靠一些ｐ译学院培养科幻翻译??

人才是远远不够的。我们应该花大力气纠正目前＾译教学中存在的诸多??

问题。??

534??浅谈对科幻译者的培养??

长期以来，我国的学生从高中起就开始分文理科。到了大学阶段，文理??

科壁垒森严，结果导致兼通文理ｔｏ人才严重匮乏。这就给科幻小说的创作和??

翻译带来了很大的问题。??

说到翻译，尤其是文学翻译，人们往往认为只有外语专业的学生才能胜??

任。以英语为例。长期以来，高校中的翻译教学基本上只存在于英语专业的??

课堂上，而非英语专业的英语教学中对翻译的重视不足。的确，英语专业的??

学生经过系统的学习和训练之后，对翻译社科方面的翻译材料一般比较得心??

应手。但是，科幻作品是一种比较特殊的文学体裁，它的科学性要求译者拥??

有相关的知识背景。文科生，尤其是外语专业的学生往往欠缺这些科学知??

识，理工科的学生在这方面反倒具有先天的优势。专业英语的教学中还有一??

个很大的弱点，就是对母语的忽视。某些学外语的学生的母语能力欠佳，知??

识面过于狭窄。因此，笔者认为，科幻翻译的目标培养人群应该是具有必要??

的科学知识，底蕴、文字功底强的科幻迷。而从非英语专业的理科生中选拔??

英语底子好的学生是个较为可行的方法。长远来看，为了培养科幻翻译人??

才，推而广之，为了培养出我国所需要的高素质翻译人才，取消文理科之间??


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