让科幻作品助你成才---一飞口晓叶·

考察人才史,我们发现,不少历史名人,如控制论

创始人维纳、近代宇航莫基者齐奥尔科夫斯基、未来

学家赫尔曼·凯恩和当代科普名作家阿西莫夫等,都

受到科幻作品的哺育。他们青少年时代就热衷于阅

读科幻作品,阿西莫夫尤其喜读科幻大师凡尔纳的作

品。戈达德也是因为读了凡尔纳的科幻小说,点燃了

热衷于到太空旅行的兴趣,后来造出了世界上第一枚、

超音速火箭。由此可见,科幻作品有助成才之功。

兴趣是成才的起点,科幻小说、科幻电影这类文

艺作品能够诱发人们学科学的兴趣。阿西莫夫对科

幻小说的感受就是一例。他说:“我九岁时就开始阅

读科幻小说。从科学幻想小说里我知道了太空飞行,

知道了其他行星的形状,逐步对天文学发生了兴趣。

海森堡关于测不准原理,我就是在十岁时读科幻小说

时知道的,并且一直没有忘却。我也可以在学校里学

到测不准原理,但很可能早就把它忘了.而从科幻小

说中读到它.就永远忘不了。即使故事本身错了,它

也使你发生兴趣,使你认识到这一点。冥王星是在

1930年发现的,我在十岁前就读到了土星以及它的光

环,过去我没有听说过光环,但一读就再也忘不掉

了。”

人才本质在于创造,而想象力是影响创造力大小

的三大因素之一,它与创造力成正比。英国诗人雪莱

指出:“想象是创造力,也就是一种综合的原理。”爱

因斯坦指出:“想象力比知识更重要,因为知识是有限

的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且

是知识进步的源泉。”想象力与作为四大成才内在素

质之一的“识”有着内在的联系。“识”是指思想路线

和科学预见的能力,所谓“预见”,就是人们通过想象

推测未来。人类令人赞叹的预见能力充分表现在科

学幻想小说及科幻电影这样的文艺作品中。现代英

国科幻作家乔治·奥维尔的名著屯1984年》,在1949

年预测了137项发明。有人统计,到1979年为止,其

中已有80项变成了现实。科幻小说大师凡尔纳被誉

为“能想象出半个世纪甚至一个世纪以后才能出现的

最惊人科学成就的预言家”。

总之,科幻作品能诱发学科学的

活跃思想,有助于想象力的培养和“识

是实现创造的一级阶梯,是达到成才的


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